林肆还是老样子，踩着点进了教室。
今天的教室坐得很满，林肆的目光逡巡了一圈, 将一张张脸与她的记忆对应，排除出了没来上课的人。
只有两人没来。这何止是刷新了林肆上的课的出勤率, 更是刷新了心理健康这门课有史以来的出勤率。
林肆记下那两人, 没有耽搁时间, 准备开始上课。
这时候，坐在前排的蒋豪突然举手。
得到林肆的准许后，他说：“林老师，你这节课是准备带我们复盘上次姜泽的值夜任务对吗？我们对这部分确实感兴趣，但这跟心理健康毫无关系吧？货不对板的话，我们会很为难的。”
他脸上的表情, 可没有半点为难的意思, 甚至隐隐有种兴奋。
上周五被李晓和林肆接连教做人，蒋豪肯定是心有不甘的。
但这周又看到林肆教程许做人，他已经明智地发现了一个事实：她已经在学校里站稳了跟脚, 不能把她当成普通人老师来对付。
用恶作剧或损招对付她, 姜泽就是那个前车之鉴。
所以呢，蒋豪找到了新的找茬之路：从规矩上挑毛病。
为了做到这一点，他自己必须比林肆更守规矩, 看起来就像个贼乖的小学生——他小学的时候态度都未必有这么端正, 可以说是下了血本了。
林肆的其他毛病暂时找不到，但有个问题是很明显的：这是一堂心理健康教育课，林肆讲的东西, 与课程毫无关系。
就算教务中心平时不怎么管这类事情, 但有学生提出异议, 那林肆确实违规。
林肆脸上没有半点被捉到痛脚的慌张，这让蒋豪有些失望。不过，课都开始了，这个问题，必须得圆上吧？他倒要看看，她准备怎么解决。
如果不按规矩来，那她这个老师失职。
以前校长等人对她的要求不高，只要活着就行，能不受伤那最好。但她已经接受了所有的导师权限，自然得承担相应的责任与义务。
如果按规矩来，那她就会上枯燥的心理健康课程。那被她骗过来的学生就会不满：他们可不是来听无聊的说教的。
有些人可能直接就走了，那样林肆也会很难收场。
林肆笑了笑，“我要讲姜泽值夜任务的重点，但也符合心理健康教育的主题。你们别急。校方让这一门课存在的意义，绝对不是浪费大家的宝贵时间。”
这话说得漂亮，让不少人暗自点头，也让一部分人将信将疑起来：这心理健康教育，跟出城的任务有半毛钱关系？
蒋豪也暂时闭了嘴。但他还在心里寻思着：要是林肆说那种“姜泽遭遇的那个异能者会失控，就是心理不健康”这种牵强的理由，那他是不会接受的。
然而，林肆提起的却是另一个话题，“上周五，蒋豪同学跟我说了一句话，让我挺感慨的。他说，弱者才抱团。”
蒋豪的表情有点尴尬：没必要在这种时候把他给拖出来吧。