而教书先生，是很体面的工作，无论男女都是。
周先生选择实习方向是教书，很有可能她毕业后也会从事这一行，因为实习的经历对应届生很重要，如今社会虽然比较开放，但岗位就那么多，尤其对女子来说，能选择的就更少，实习期做的工作若跟以后想应聘的工作无关，很可能就面试失败。
而且，看周先生对教书也并不排斥，还很认真用心上课，毕业后周先生成为正式老师的可能性就很大，只是，再任教就不会是青竹书院这样的镇级书院，最起码得是县级的，再努力努力，市级的也有希望（来这镇级实习郁格桑纯粹觉得是国家政策来“扶贫”镇级书院教育的）。
市级官方书院的教书先生待遇，那自然是比镇级的好不要太多。
这一节的写作课是两节连上的，第一节周先生在教室上，讲解一些写小说的写作技巧，以及遣词造句。第二节课则是带他们到学校后院那一片竹林里，一边给学生讲竹子的生长特性，与竹子有关的诗文，某个出名小说曾描写过竹子的画面，她采用的是半引导的教学方法，引出了学生的好奇心，让他们思考，从而生出兴趣认真听课。
郁格桑也听的津津有味，这个世界的文学她没接触多少呢，周先生讲得又那么有趣，课堂上几乎就没有觉得无聊的学生。
当然，写作课的最后，周先生也不忘记布置一篇作业。
“以‘竹子‘有关的话题写一篇文章，题材不限，体裁不限，可以是故事，小说，诗词等，下周一大家把作业交上来。”
这个国家采用的也是一个月三十天，一周七天，一天二十四小时制。
一周五天上课，一天上午三节正课，下午四节正课，午休两小时。
郁格桑一周有三次六节写作课，分别是在周一，周三，和周五。
也就是说，下一次写作课，就要把作业交上去。
不过周先生要求不高，只要不是一两句话敷衍糊弄，往往她都会让大家过的。
毕竟不是每个学生都有写作天赋，又只是初中生，不必过分苛求。
郁格桑这两节课表现得都跟原主以往一样沉默寡言，但听到这个作业，脑海不受控制就有了不少灵感。
前世郁格桑能成为最早一批且一直存在的‘大神‘，就是因为她灵感充足脑洞极多，完全没有’江郎才尽‘的苦恼。
而这辈子，或许是穿越带来的好处，又或许是这具身体本来年轻，她的灵感就更加不可能枯竭。
以竹子有关的话题来写文章，她能想到得实在太多了。
不过这时代没有电脑得手写，期限又很短，她还有别的课别的作业，要写成什么样，就得再思考斟酌了。