绝灵秘境的管理员亲自送人回来，让他颇感意外，“你怎么来了?不用担心他们，让他们使用特殊传送阵就可以，这样太麻烦你了。”
“我是想跟你聊聊宋一同学的事情。”
班主任自以为明白了管理员的来意。
昨天就有老师来跟他说过让他好好培养宋一了，管理员也是灵植培育方向的，目的很明显了。
给秘境送去助力极大的学生，他也面上有光。
班主任脸上浮现了一抹笑意，“我懂，放心吧，我会好好贯彻爱的教育的。”
管理员却摇摇头，“我觉得你没懂。我觉得像宋一这样的小朋友，不仅要有爱的教育，也得给她一点痛的教育。”
“啊?”
“你知道她在秘境里干了什么吗?”
“创了剑法?这应该是好事吧，虽然有些人练剑的时候可能会伤到植物，但这也不是宋一的错。”班主任就说。
“我想跟你说的不是这个。她撺掇一个丹修去吃土了……”
在班主任僵硬的面色中，管理员还是将事情的来龙去脉都说了一遍：把灵币捞上来后又往他这儿放，不想让他告发她。
如果李青没大早上地离开秘境，那指不定要破坏不少开心果植株。
宋一明显是知道这一点，才会担心被班主任批评。
虽然这个结果没造成，但这小孩的思想很需要关注!
不可否认她是有天赋的，但万一天赋点点歪了就麻烦了。
要是一般小孩，管理员还懒得跑这一趟——就当是看在那些灵币的份上吧。
他觉得对付宋一这么皮实的小孩，就不能太心慈手软，不然她都不带怕的。
班主任麻了，他就知道!不该抱有太大的期待，这小孩真的乖不过三秒。
他很想拎起宋一晃一晃，你知不知道你们是去“劳动改造”的?
去两天，就来了两拨人找他，而且还是目的不同的两拨人。你这个生活是不是精彩过头了?
他长长地叹一口气，对管理员说：“如果不是想对他们严格一点，我怎么可能会安排他们去你那里干活?”
那里的工作对一年级来说还是很辛苦的。
管理员：……这是个好问题。
他突然理解了班主任的心累。
而就在这时，办公室门外，听得入迷的两小孩没有注意到走廊上袁老师走过来。
看见贴着门板的俩小孩，袁老师的脸瞬间就黑了。
等宋一发现已经晚了，袁老师一手揪一个，带他们进了班主任的办公室，“她们在外面偷听，所以我干脆带她们进来了。”
宋一干这种事，他们一点儿都不意外，但发现另一个小孩竟然是鹿珊时，老师们心态有点崩：鹿珊同学，你可是向来品学兼优、认真懂事的，怎么就跟宋一狼狈为奸到一块儿去了?