前桌想了想，试探地问：“我假期作业没写完，要不你们帮我一起抄一下?”
被迫认真写了作业的宋一跳了起来，“哈?连我都好好写了作业，你敢不写?”
这合理吗?
但很快，宋一想起自己还要“乐于助人”来着，只好努力挤出了一个笑容，“好吧好吧，我们帮你。”
一直盯着他们看的鹿珊忍不了了，她把宋一他们拉到了一边去，“你们不是在帮忙!这种纵容不是做好事!就像老师，不会因为你们不想写作业就放纵你们。”
“是吗?”宋一他们开心地笑了，“那是不是说，逼他……哦不，督促他学习，是不是做好事?”
帮人抄作业才不是他们的真正意愿，现在的笑容才是真实的。
鹿珊总觉得哪里不太对，但她暂时没找到逻辑破绽，只能犹犹豫豫地点头。
而宋一人，已经如狼似虎地扑向了可怜的小前桌，凶神恶煞道，“假期作业还敢不写?还想抄作业?赶紧给我写!”
饱受迫害后，又迫害别人的感觉太爽了。
然后，他们又扭头找鹿珊，指了指开始咬笔写作业的前桌，“怎么样?我们算不算做了好事?我们把差点误入歧途的同学给拉回来了。”
他们的眼睛亮晶晶地看着鹿珊，等着她兑现诺言。
鹿珊看着眼里含着一包泪的同学，实在于心不忍。这些家伙做的事情，与“好事”两字之间门，只有事是重叠的。
但刚才的话是她自己说出去的：放纵同学不是帮他，督促他学习才是。
最开始的条件也是她自己答应的。
所以，为了结束这场闹剧，鹿珊不得不说，“行行行，等你们需要的时候，我会帮忙的。”
可宋一握住了她的手，说：“谢谢你，鹿珊，你说得对，勿以善小而不为。现在我感受到了帮助其他人带来的成就感和满足感。”
鹿珊心中突然有了不祥的预感，只见宋一手一挥，说，“我们要帮更多的人。”
她要将督促学习的风气传遍全班。
在解放小孩前，宋一就先踏上了迫害小孩的不归路。
宋一叉腰站在了讲台上，“听说好多人没有交假期作业，还准备抄作业。让我看看到底是谁?”
宋一只是个纪律委员，平时不管作业的事情(自己都抄作业，哪里好意思让别人不抄)。
但现在她开始管了，那效果是杠杠滴。
正在抄作业的赶紧把其他人的退回去，没准备交作业的赶紧动起了笔。
想偷摸搞小动作的同学感觉后背发凉，回头一看，林则和李雯雯站在了他们背后，比班主任还可怕。
“鹿珊，我要交作业的，等我一下。”